Ressources scientifiques

Recommandations d’actions pour améliorer les compétences en lecture des enfants lors des 1ères années de scolarité.

La France est un des pays de l’OCDE où cette influence est la plus forte.

Observatoire des inégalités, 2023

L’influence des compétences des parents.

Fabrice Murat, sociologue, 2009

L’origine sociale est fortement déterminante dans la mobilité sociale des jeunes.

France Stratégies, 2023

38% des décrocheurs scolaires ont un parent ouvrier.

Cereq, 2020

Les enfants de milieux populaires contribuent 50 % à 75 % de moins que les autres élèves en grand groupe classe.

Sébastien Goudeau, maître de conférences, 2023

Les élèves scolarisés en QPV sont 1,5 fois plus souvent en retard que les autres.

ANCT, 2023

Les disparités géographiques et territoriales et les nouvelles formes de citoyenneté dans les quartiers d’éducation prioritaire.

David Giband, géographe

Des mécanismes cognitifs propres au jeune âge aux effets des stéréotypes, en passant par l’influence des politiques éducatives.

De Sophie Bensadoun, production CNRS Images, diffusé avec Lemonde.fr

Les élèves qui parlent moins intériorisent qu’ils sont moins bons à l’école.

Sébastien Goudeau, maître de conférences, 2023

Propositions de stratégies d’apprentissage et d’enseignement des compétences langagières orales.

Les plus faibles scores au niveau du langage sont corrélés à des pratiques éducatives les moins opérantes dans la transmission des savoirs et des représentations qui servent d’appui à l’entrée dans la culture écrite.

Malika Bennabi-Bensekhar, Adeline Sarot, Marie Rose Moro, 2017

Produit des interactions avec ses proches, le rapport initial à l’écrit trouve ses appuis dans l’espace socio-familial : quelles pratiques, quels usages de l’écrit prévalent et pourraient inspirer leurs goûts ?

Jacques Bernardin, 2011

Pour une approche objective des pratiques d’acculturation à l’écrit en classe de CP.

64% des enfants bénéficiant de la lecture partagée sont les meilleurs lecteurs à l’école.

50% d’insuccès dans la maîtrise du lire-écrire au CP chez les enfants d’ouvriers non qualifiés : comment l’expliquer ?

Gérard Chauveau et Éliane Rogovas-Chauveau, 1992

Résultats d’une recherche-action : évaluation des compétences lectorales et appétences à lire et à apprécier des œuvres littéraires.

Martin Lépine, Stéphanie Laurence, 2023

Comment aborder la relation entre texte et image dans l’album pour la jeunesse ?

Sophie Van der Linden, 2008

De faibles habiletés en lecture au premier cycle du primaire figurent parmi les principaux facteurs de risque de décrochage scolaire.

Desrosiers, Nanhou, Belleau, 2016

Des difficultés en lecture qui perdurent chez l’enfant de 7 ans multiplient par 4 le risque de décrochage scolaire à 15 ans.

Institut de la statistique du Québec, 2016

42,3 % des jeunes francophones de 15 ans qui ne lisent pas du tout pour le plaisir sont des élèves à risque de décrochage.

Réseau réussite Montréal, 2018

Vos enfants jouent avec des lettres sur le frigo ? Vous leur lisez une histoire le soir ? Alors vous devez appartenir aux classes moyennes supérieures.

Bernard Lahire, sociologue, 2019

Avant d’être confrontés aux problèmes techniques, les futurs mauvais lecteurs auraient beaucoup de mal à comprendre la nature même de l’écriture et de la lecture.

Gérard Chauveau, chercheur en éducation, 2000

Coup de Pouce participe à cette grande étude de Vers Le Haut, sur la confiance. Le jeu est un levier essentiel d’engagement pour les enfants en manque de confiance à l’école.

Vers Le Haut, think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 2024