Ressources scientifiques
Études et statistiques
Déterminisme social
Comprendre le lien entre l’origine socioéconomique et la réussite scolaire.
Corrélation entre origine sociale et performance de lecture
Recommandations d’actions pour améliorer les compétences en lecture des enfants lors des 1ères années de scolarité.
Étude PIRLS, 2021
Influence des inégalités sociales sur les parcours scolaires
La France est un des pays de l’OCDE où cette influence est la plus forte.
Observatoire des inégalités, 2023
Le retard scolaire en fonction du milieu parental
L’influence des compétences des parents.
Fabrice Murat, sociologue, 2009
Les politiques publiques en faveur de la mobilité sociale des jeunes
L’origine sociale est fortement déterminante dans la mobilité sociale des jeunes.
France Stratégies, 2023
Cereq, 2020
Enfants de 5 ans : milieu social et langage oral
Les enfants de milieux populaires contribuent 50 % à 75 % de moins que les autres élèves en grand groupe classe.
Sébastien Goudeau, maître de conférences, 2023
Réussite éducative dans les QPV
Les élèves scolarisés en QPV sont 1,5 fois plus souvent en retard que les autres.
ANCT, 2023
Disparités territoriales : inégalités sociales et scolaires
Les disparités géographiques et territoriales et les nouvelles formes de citoyenneté dans les quartiers d’éducation prioritaire.
David Giband, géographe
La fabrique des inégalités scolaires
Des mécanismes cognitifs propres au jeune âge aux effets des stéréotypes, en passant par l’influence des politiques éducatives.
De Sophie Bensadoun, production CNRS Images, diffusé avec Lemonde.fr
École primaire
Comprendre l’importance des premières années de scolarité.
Performance en lecture et mathématiques en fin de CM2
Près d’un élève sur 2 n’atteint pas les attendus en fluence de lecture.
DEPP, 2023
Des difficultés visibles dès la maternelle
90% des élèves en difficulté à l’entrée en 6e l’étaient déjà en grande section de maternelle.
Institut Montaigne, 2010
Savoirs fondamentaux et décrochage scolaire
35% des jeunes avec un très faible niveau à l’entrée en 6ème décrochent.
CNESCO, 2016
Acquisition du langage
Comprendre le lien entre les inégalités de maîtrise du langage, l’apprentissage de l’écrit et la réussite scolaire.
Enfants de 5 ans : langage oral et confiance dans ses capacités scolaires
Les élèves qui parlent moins intériorisent qu’ils sont moins bons à l’école.
Sébastien Goudeau, maître de conférences, 2023
L’oral, un brouillon en construction
Propositions de stratégies d’apprentissage et d’enseignement des compétences langagières orales.
Christian Dumais, docteur en sciences de l’éducation, 2018
Langage, pratiques de littératie et apprentissage de l’écrit
Les plus faibles scores au niveau du langage sont corrélés à des pratiques éducatives les moins opérantes dans la transmission des savoirs et des représentations qui servent d’appui à l’entrée dans la culture écrite.
Malika Bennabi-Bensekhar, Adeline Sarot, Marie Rose Moro, 2017
Environnement familial
Comprendre le lien entre pratiques familiales précoces sur le temps hors école, relation entre école et famille, et réussite scolaire.
Les effets de l’éducation familiale sur la réussite scolaire
Comment dégager l’impact de l’environnement éducatif sur le parcours scolaire ?
Annie Feyfant, chargée d’études à l’Institut Français de l’Éducation, 2011
Réussite scolaire et coéducation à l’épreuve des inégalités sociales
Comment le partenariat entre l’école et la famille peut être utilisé comme un levier permettant la réussite de tous.
Sébastien Goudeau, Marine Portex, Alain Pothet, 2021
La coéducation, une responsabilité à partager entre l’école et les familles
Permettre aux élèves de bien vivre l’école : l’explicitation, la coopération, la parité d’estime, la reconnaissance réciproque.
Catherine Hurtig-Delattre, chargée d’études à l’Institut Français de l’Éducation
Comprendre la relation école-famille du côté des parents
La relation coéducative entre l’école et les parents est recommandée, pourtant elle ne va pas de soi.
Chloé Riban et Xavier Conus, docteurs en sciences de l’éducation, 2023
Importance de la lecture d’histoires à la maison
Les parents qui lisent chaque jour un livre d’images avec leurs enfants exposent leurs enfants à environ 78.000 mots chacun par an.
Jessica Logan, Laura Justice, Melike Yumuş, Leydi Johana Chaparro-Moreno, 2019
Écart de mots maîtrisés entre un enfant issu de milieu aisé et un enfant issu de milieu précaire
70% de cet écart est dû au contexte familial de l’enfant.
DRESS, 2017
Représentations associées à l’engagement des parents en milieux populaires
Analyser nos représentations pour les déconstruire ! Contribution de Coup de Pouce à la Journée de Refus de l’Echec Scolaire.
Céline Ferrier, Chargée d’étude et de recherche, Coup de Pouce, 2024
Sens et plaisir de lire
Comprendre les enjeux de l’entrée dans l’écrit, le rapport au livre et leur lien avec la réussite scolaire.
L’entrée dans le monde de l’écrit
Produit des interactions avec ses proches, le rapport initial à l’écrit trouve ses appuis dans l’espace socio-familial : quelles pratiques, quels usages de l’écrit prévalent et pourraient inspirer leurs goûts ?
Jacques Bernardin, 2011
Lecture et écriture : les choix des enseignants au début de l’école élémentaire
Pour une approche objective des pratiques d’acculturation à l’écrit en classe de CP.
Marianne Tiré, Anne Vadcar, Serge Ragano, Sandrine Bazile, 2015
L’importance de la lecture partagée
64% des enfants bénéficiant de la lecture partagée sont les meilleurs lecteurs à l’école.
Adriana Bus, 1995
Relation école-familles populaires et réussite au CP
50% d’insuccès dans la maîtrise du lire-écrire au CP chez les enfants d’ouvriers non qualifiés : comment l’expliquer ?
Gérard Chauveau et Éliane Rogovas-Chauveau, 1992
Cercles de lectrices et lecteurs au primaire
Résultats d’une recherche-action : évaluation des compétences lectorales et appétences à lire et à apprécier des œuvres littéraires.
Martin Lépine, Stéphanie Laurence, 2023
L’album, le texte et l’image
Comment aborder la relation entre texte et image dans l’album pour la jeunesse ?
Sophie Van der Linden, 2008
Lien entre compétences de lecture et réussite scolaire
De faibles habiletés en lecture au premier cycle du primaire figurent parmi les principaux facteurs de risque de décrochage scolaire.
Desrosiers, Nanhou, Belleau, 2016
Lien entre rendement en lecture et décrochage scolaire
Des difficultés en lecture qui perdurent chez l’enfant de 7 ans multiplient par 4 le risque de décrochage scolaire à 15 ans.
Institut de la statistique du Québec, 2016
Plaisir de lire : une condition essentielle de la réussite éducative
42,3 % des jeunes francophones de 15 ans qui ne lisent pas du tout pour le plaisir sont des élèves à risque de décrochage.
Réseau réussite Montréal, 2018
Le rapport au livre : un aspect fondamental des inégalités subies par les enfants
Vos enfants jouent avec des lettres sur le frigo ? Vous leur lisez une histoire le soir ? Alors vous devez appartenir aux classes moyennes supérieures.
Bernard Lahire, sociologue, 2019
Des apprentis lecteurs en difficulté avant six ans
Avant d’être confrontés aux problèmes techniques, les futurs mauvais lecteurs auraient beaucoup de mal à comprendre la nature même de l’écriture et de la lecture.
Gérard Chauveau, chercheur en éducation, 2000
La confiance, levier essentiel de la réussite scolaire
Coup de Pouce participe à cette grande étude de Vers Le Haut, sur la confiance. Le jeu est un levier essentiel d’engagement pour les enfants en manque de confiance à l’école.
Vers Le Haut, think tank dédié aux jeunes et à l’éducation, 2024
Conseil Scientifique
Découvrir les publications des chercheurs et chercheuses membres de notre Conseil Scientifique.
Prise en compte du contexte plurilingue
Les effets de dispositifs de prévention des difficultés langagières dans des contextes monolingues et plurilingues.
Florence Lacroix, 2016
Savoir lire, c’est savoir ne pas s’arrêter sur un mot
L’explication des mots difficiles peut-elle être un préalable à la compréhension ?
Catherine Tauveron, professeur émérite, 2016
