(CLEM) – CE1

Programme Mathématiques

Objectif : stimuler par le jeu les compétences mathématiques

Programme Mathématiques

Programme Mathématiques

(CLEM) – CE1

Objectif : stimuler par le jeu les compétences mathématiques

Les enfants concernés

Ils sont en classe de CE1 et présentent au moins l’une des caractéristiques suivantes :

  • ils ont une moindre confiance en eux durant les activités mathématiques en classe,
  • ils ont un faible attrait pour les mathématiques,
  • ils ont besoin de renforcement de la relation école-famille autour d’eux.

Le repérage des enfants est réalisé par leur enseignant. Ce dernier rencontre individuellement chaque enfant et ses parents pour leur proposer de participer au club. L’accord de l’enfant et celui de ses parents sont indispensables pour qu’ils s’engagent dans l’action. Il est formalisé par la signature de la carte d’adhérent au club.

Le club Mathématiques, c’est :

un groupe de 6 enfants
pris en charge
par un animateur dans une salle de l’école

un rituel d’activités brèves et ludiques de mathématiques, de lecture et d’écriture, dont 15 minutes dédiées au travail de lecture donné par l’enseignant,

des séances d’1h30,
3 fois par semaine,
entre novembre
et juin

des parents associés
au club tout au long de l’année et accueillis à la fin de chaque séance.

 

La place des parents dans le programme

Les parents de chaque enfant sont accueillis et accompagnés toute l’année pour leur permettre un prolongement actif des activités du club sur le temps familial. Plusieurs actions principales sont mises en place en direction des parents :

les cérémonies d’ouverture et de clôture

les échanges réguliers avec l’animateur

la transmission d’objets du club pour la maison (jeux, livres, cahier du club)

la participation à la fin de la séance

la participation à des séances complètes

la participation à des séances collectives (séances exceptionnelles autour de jeux partagés, sorties à la bibliothèque, réunion des parents, etc.)

Les acteurs du programme

Le délégué territorial de Coup de Pouce

Il est l’interlocuteur privilégié de la ville.

Le pilote municipal

Il est chargé de la mise en place et du suivi des clubs, du recrutement des animateurs jusqu’à la fin de l’année. Il est l’interlocuteur du délégué territorial de l’association Coup de Pouce.

L'enseignant coordinateur

C’est un enseignant de l’école qui soutient les animateurs des clubs de son école dans ses missions (lien avec les parents, difficulté d’animation, lien avec les enseignants, etc.). Ce rôle peut être assumé par le pilote municipal.

L’enseignant de l’enfant

Il est en lien étroit avec l’animateur tout au long de l’année, notamment pour aider ce dernier à suivre la progression de l’enfant en classe.

Le ou les animateurs du club

Ils animent les séances et y associent les parents en suivant la méthode Coup de Pouce. Les animateurs peuvent être enseignants, animateurs de centre de loisirs, etc.

Partenariat et mise en œuvre

Le partenariat

Les clubs Coup de Pouce sont mis en oeuvre sur un territoire et porté par une municipalité qui est responsable du fonctionnement des clubs.

 

L’Éducation nationale est un partenaire essentiel de l’action notamment à travers la participation des enseignants. Elle peut être officiellement associée comme co-porteuse du projet.

Les porteurs du projet et l’association Coup de Pouce sont liés par une convention qui fixe les rôles et responsabilités de chacun ainsi que la participation financière de la municipalité aux coûts d’ingénierie de l’association.

Les partenaires institutionnels constituent un comité de pilotage pour renforcer la collaboration nécessaire au fonctionnement des clubs.

Le budget

Les principaux postes de dépenses sont :

  • les ressources humaines, notamment les salaires des animateurs et des coordinateurs,
  • le matériel des clubs : environ 400€ la 1ère année et 250€ les années suivantes,
  • la participation à l’ingénierie Coup de Pouce. Le montant forfaitaire de cette participation, tout programme confondu, est de : 500 euros par club pour les 10 premiers clubs. Au-delà de 10 clubs, une dégressivité de la participation à l’ingénierie est appliquée.

Le coût des clubs Coup de Pouce peut être pris en charge par les fonds propres de la ville et par des financements obtenus dans le cadre :

  • de la politique de la Ville (PRE)
  • les Cités Éducatives
  • la CAF
  • le mécénat local
  • le FIP, lorsque l’action Coup de Pouce s’inscrit dans le projet d’école.

L’ingénierie Coup de Pouce

Chaque programme est suivi par un délégué territorial de l’association qui accompagne le pilote tout au long de l’année et apporte l’ingénierie nécessaire au bon fonctionnement des clubs :

  • formation initiale et formation continue des acteurs,
  • mise à disposition d’outils et ressources pédagogiques
  • évaluation de chaque, programme mis en place sur la ville et production d’un bilan territorialisé.

Dans le cadre de ce programme, l’association offre chaque année aux enfants des clubs la possibilité de participer au Prix Coup de Pouce des Petits Jeux Mathématiques et offre à chaque club un dossier d’activités complet ainsi que les jeux sélectionnés par notre comité dédié.

Calendrier de l’année

Septembre

Recrutement des animateurs

Octobre

Mobilisation des acteurs pédagogiques

Achat du matériel pédagogique
Formation initiale
des acteurs

Repérage
des enfants
par les
enseignants

Proposition
de l’action
aux parents

Novembre

Lancement du programme

  • Cérémonie d’ouverture Coup de Pouce

  • Démarrage des clubs

Janvier

Temps de formation complémentaire des acteurs

Mars

Jeux mathématiques

Prix Coup de Pouce des Petits Jeux Mathématiques

Mai

Réunion de fin d’année

Juin

Clôture du programme

  • Questionnaires de bilan

  • Cérémonie de clôture Coup de Pouce

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